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a) Un sonnet est un poème de 14 vers, composé de deux quatrains (strophes de 4 vers) et deux tercets (strophes de 3 vers). Les rimes des quatrains sont embrassées (ABBA ABBA) ou parfois croisées (ABAB ABAB). Les tercets ont des rimes variables (CCD EED ou CCD EDE). b) La comparaison rapproche deux éléments à l'aide d'un outil de comparaison (comme, tel, semblable à...). Exemple : « Tes yeux sont comme des étoiles. » La métaphore rapproche deux éléments sans outil de comparaison. Exemple : « Tes yeux, étoiles de mon ciel. » c) La poésie lyrique exprime les sentiments personnels du poète (amour, joie, tristesse, nostalgie). Elle utilise souvent le « je » et cherche à émouvoir le lecteur. d) La poésie baroque se caractérise par l'instabilité, le mouvement, les contrastes (ombre/lumière, vie/mort), et l'utilisation de métaphores filées et d'antithèses.

a) C'est un sonnet : 14 vers, deux quatrains et deux tercets. Les rimes des quatrains sont embrassées (ABBA ABBA). Les tercets ont des rimes CCD EED. b) Antithèses : « Je vis, je meurs » ; « je me brûle et me noie » ; « J’ai chaud extrême en endurant froidure » ; « je ris et je larmoie » ; « je sèche et je verdoie ». Elles créent un effet de contraste violent, exprimant les contradictions de l'amour. c) Le thème principal est l'amour vécu comme une contradiction douloureuse. Le vocabulaire oppose des sensations opposées (chaud/froid, rire/pleurs, sec/vert) et montre l'instabilité des sentiments (« inconstamment »). d) La métaphore « je me trouve en peine » assimile l'état amoureux à une peine (souffrance). La « peine » représente la douleur morale causée par l'amour, qui alterne avec la joie sans que le poète puisse la contrôler.

a) Le thème est la suppression des notes à l'école. b) Thèse : « Il faut supprimer les notes » (ou « les notes stressent les élèves »). Argument : « les notes stressent les élèves et les découragent ». (On peut aussi prendre la thèse opposée : « Il faut garder les notes », argument : « les notes sont un repère objectif ».) c) Il s'agit de délibérer, car l'article expose plusieurs points de vue sans imposer une conclusion unique, et pose une question ouverte (« que choisir ? »).

Dans ce sonnet, Louise Labé exprime les contradictions de l'amour à travers des antithèses et des métaphores. Dès le premier vers, l'antithèse « Je vis, je meurs » oppose la vie et la mort, montrant que l'amour fait vivre intensément mais aussi souffrir. L'antithèse « je me brûle et me noie » associe le feu et l'eau, deux éléments incompatibles, pour traduire le trouble amoureux. La métaphore « Amour inconstamment me mène » personnifie l'Amour comme un guide capricieux, soulignant l'impuissance du poète. Enfin, la métaphore « je me trouve en peine » assimile l'état amoureux à une souffrance. Ainsi, le poème montre que l'amour est une expérience paradoxale, faite de joie et de douleur mêlées.

a) Point de vue interne. Justification : le narrateur rapporte ce que le personnage perçoit (« il ne pouvait pas voir », « il sentait ») et semble limité à ses sensations. b) Point de vue omniscient. Justification : le narrateur connaît le passé du personnage (« avait toujours été ») et ses pensées intimes (« une colère qu'il ne comprenait pas lui-même »). c) Point de vue externe. Justification : le narrateur décrit les actions de manière objective, sans accéder aux pensées ou sentiments du personnage, comme une caméra.

a) Portrait physique : « petit homme sec », « épaules étroites », « visage anguleux », « yeux gris », « sourcils broussailleux », « carcasse maigre ». Portrait moral : aucun élément moral n'est présenté directement ; le texte ne décrit que l'apparence. b) Impression de fragilité, de pauvreté ou de misère. Justification : « vieux costume élimé, trop large pour sa carcasse maigre » montre un homme démuni et affaibli. c) Mode de description direct : le narrateur décrit explicitement les traits physiques. Exemple : « C'était un petit homme sec ».

a) Le : nature = déterminant article défini ; fonction = déterminant du nom « pêcheur ». b) vieux : nature = adjectif qualificatif ; fonction = épithète de « pêcheur ». c) pêcheur : nature = nom commun ; fonction = sujet du verbe « lança ». d) lança : nature = verbe ; fonction = noyau du prédicat (verbe conjugué). e) son : nature = déterminant possessif ; fonction = déterminant du nom « filet ».

a) Phrase complexe. Relation de coordination (conjonction « alors »). b) Phrase simple (un seul verbe conjugué). c) Phrase complexe. Relation de juxtaposition (virgules) entre les trois propositions. d) Phrase complexe. Relation de subordination (conjonction « que » introduit une subordonnée complétive).

a) La double énonciation est le fait qu'au théâtre, un personnage s'adresse à la fois à un autre personnage sur scène et au public (spectateur). b) Une réplique est une prise de parole courte d'un personnage ; une tirade est une longue réplique continue, souvent argumentative ou lyrique. c) Les didascalies peuvent indiquer les gestes, les déplacements, les intonations, le décor, les costumes, ou les éclairages. (Deux exemples suffisent.) d) La scène d'exposition est la première scène d'une pièce ; elle présente les personnages, le lieu, l'époque et le début de l'intrigue. e) Molière, Le Malade imaginaire (ou L'Avare, Tartuffe, etc.).

a) Les didascalies indiquent : le décor (une chambre), la position d'Argan (seul, assis, une table devant lui), ses actions (compte avec des jetons, se lève, marche, appelle), et son ton (il compte à voix haute). b) Au début, Argan utilise un monologue : il est seul sur scène et parle à voix haute, sans s'adresser à un autre personnage. Il exprime ses pensées à lui-même. c) Le comique vient de : - la répétition mécanique des nombres (comique de répétition) ; - l'obsession d'Argan pour sa maladie et ses comptes (comique de caractère) ; - l'absence de réponse de Toinette (comique de situation). (Deux éléments suffisent, avec explication.)

a) Tragédie. Justification : registre pathétique (désespoir), vocabulaire élevé (« infamie »), thème de l'honneur perdu. b) Comédie. Justification : situation ridicule (mari trompé), répétition comique, critique sociale. c) Tragédie. Justification : passion amoureuse destructrice, vocabulaire de la souffrance (« meurs », « brûlé »), registre lyrique. d) Comédie. Justification : comique de répétition, situation burlesque, langage familier (« diable », « galère »).

Introduction modèle : « L'extrait proposé est tiré du Tartuffe, comédie en cinq actes de Molière, écrite en 1664. Il s'agit de la scène d'exposition (acte I, scène 1). Dans cette scène, Madame Pernelle, mère d'Orgon, fait la leçon à sa belle-fille Elmire et aux autres membres de la famille, en critiquant leur comportement et en faisant l'éloge de Tartuffe, un faux dévot qui a su la manipuler. Cette scène permet de présenter les personnages et le conflit central. Nous pouvons nous demander comment Molière, à travers cette scène d'exposition, met en place une satire de l'hypocrisie religieuse. Dans un premier temps, nous analyserons le portrait de Madame Pernelle, une femme autoritaire et aveuglée. Dans un second temps, nous étudierons la critique implicite de Tartuffe, personnage absent mais déjà condamné par les autres personnages. »